В этой статье не получилось бы рассказать только об одной европейской системе образования, потому что сферой образования в основном управляют страны-члены Европейского союза. Это прописано в шестой статье Договора о функционировании Европейского союза. Так, в странах ЕС разные системы образования, основанные на их собственном языке и реалиях, но европейские учреждения задают тон посредством политики, директив, законов или других механизмов. Далее мы рассмотрим Европейское образовательное пространство и основные инициативы Европейского союза в этой области, а также постараемся вдохновиться примерами некоторых стран и молодых людей.
Европейский союз – регион с интенсивной трансграничной мобильностью и сотрудничеством – нуждается в том, чтобы системы образования стран-членов были согласованы и сопоставимы. Под эгидой Европейского образовательного пространства ЕС стремится поощрять обмен передовым опытом между странами-членами и предоставлять всем своим гражданам доступ к лучшему образованию и обучению. Такие инициативы, как Европейская рамка квалификаций и Европейская система перевода кредитов (ECTS), обеспечивают гибкость и упрощают процесс признания дипломов, предлагаемых странами-членами. Например, Европейская рамка квалификаций – это инструмент, который позволяет сравнивать все типы и уровни квалификаций разных стран и учреждений ЕС.
Еще одной особенностью европейской системы образования является программа обмена Erasmus+. Программа дает вам возможность проучиться минимум один семестр в вузе-партнере в другой стране и получать ежемесячную стипендию во время обмена опытом. Создание одинаковых образовательных стандартов с помощью таких инструментов, как система ECTS, способствует передвижению для обучения по всей Европе. Студенты Erasmus+ менее склонны к долгосрочной безработице, и в течение пяти лет после окончания обучения уровень безработицы на 23% ниже. У Республики Молдова статус третьей стороны, которая не связана с программой Erasmus+, а это значит, что нам доступна лишь малая часть возможностей этой программы.
Область образования включает в себя несколько этапов и форм обучения, а в странах Евросоюза мы наблюдаем децентрализацию внимания от университетского обучения. Одной из предлагаемых альтернатив, весьма популярной и привлекательной, является двойное образование. При этой форме организации профессионально-технического образования теоретическая подготовка осуществляется в профессионально-техническом образовательном учреждении, а практическая – у экономического агента. Преимущество этой системы – высокий уровень трудоустройства молодежи благодаря приобретенным практическим навыкам. Компании и экономические агенты участвуют в создании учебной программы, соответствующей потребностям рынка труда. Наиболее ярким примером этого является Германия с очень популярной и развитой системой двойного обучения, которая внедрялась на протяжении десятилетий, что способствует тому, что в стране самый низкий уровень безработицы среди молодежи в странах ЕС – примерно 7% и 20% в компаниях, которые предлагают двойное обучение. С 2014 года двойное образование стало формироваться и в Молдове, и оно предлагает альтернативу классическому профессионально-техническому образованию.
Ряд колледжей, центров передового опыта и профессиональных школ, а также национальных и международных экономических агентов участвуют в реализации принципов двойного образования в Республике Молдова. Такие профессии, как пекарь, автомеханик, парикмахер, кондитер, виноградарь и многие другие можно изучать и практиковать в компаниях двойной системы. Узнайте больше о предложении двойного образования в Молдове на сайте ipt.dual.md. В отчете Европейской комиссии относительно запроса Республики Молдова о вступлении в Европейский союз указано, что необходимы дополнительные усилия для лучшего соотнесения образования и профессиональной подготовки с потребностями рынка труда, а развитие двойного образования может помочь в этом отношении.
Чтобы повысить уровень конкурентоспособности, привлекательности и репутации системы образования Молдовы, прежде всего необходимы финансовые вложения. Начало переговоров о вступлении Республики Молдова в ЕС означает, что наша страна приведет свое образовательное законодательство в соответствие с европейскими стандартами, а предвступительные и вступительные фонды помогут нам инвестировать в модернизацию инфраструктуры и повысить качество образования.
Много страниц газет можно было бы заполнить всеми образовательными возможностями в Европейском союзе, механизмами, которые создали гибкое, современное и инклюзивное образовательное пространство. Я могла бы привести и другую статистику, данные или числа, но как только мы подведем черту, мы увидим, что, несмотря на то, что Молдова ежегодно выделяет на образование 5-6% ВВП, наш бюджет на систему образования в двенадцать раз меньше, чем в Румынии. В отчетах и статистике мы не найдем безупречных условий, которые есть в европейских учебных заведениях, и да, здесь речь идет о туалетах, оборудованных помещениях, инвентаре, инфраструктуре, безопасности, которые, как мы знаем, у нас не на том же уровне, к сожалению. Моя мать – учительница, которая является преданной поклонницей этой рубрики, и было бы обидно не упомянуть учителей, двигателей образовательной системы, которых с каждым годом становится все меньше и которых необходимо мотивировать, в том числе и материально, чтобы они продолжали работать в системе.
Европейский союз может предложить нам как партнеру поддержку в обеспечении необходимого минимума за счет финансовых инвестиций и параллельно в развитии системы образования путем приведения ее в соответствие с европейскими стандартами.
Ниже приведены рассказы двух моих товарищей из Молодежной коллегии Ziarul de Gardă, которые делятся собственным опытом обучения в Евросоюзе. Мы заметили, что молодые люди «бегут» от остатков устаревшей системы, которые, к сожалению, невозможно устранить лишь с помощью европейских инвестиций – нужно также изменить отношение к обучению.
Руксанда Табунчик, Германия: «Любопытство побудило меня учиться в другой стране. Мне хотелось попробовать что-то новое, необычное в менее знакомой обстановке, которая бросит мне вызов. И я думаю, то, что я нашла в Германии, мне очень понравилось. Университетское образование в Германии бесплатное, и многие программы проводятся на английском языке, что делает его привлекательным для иностранных студентов. Университетская среда очень разнообразна в культурном отношении, и там студенты со всех уголков мира, и это помогает вам быть более открытыми для нового. Еще я заметила отсутствие иерархии и активное участие студентов в процессе принятия решений. Студенты полностью вовлечены в процесс совершенствования учебной программы, и отзывы, которые мы даем учителям, воспринимаются серьезно. Более того, лучшим студентам предоставляется возможность со второго курса быть репетиторами по разным модулям и направлять новые поколения студентов. Я тоже это делаю. Я твердо верю, что в молдавской системе образования можно многое улучшить, и опыт европейских стран – прекрасный пример в этом отношении. Интеграция в ЕС приблизит нас к этим стандартам».
Сабин Руфа, лицей, бакалавриат и магистратура в Великобритании, Франции и Бельгии: «Обучение в Европе имеет вес и ценность не из-за местоположения, а из-за отношения к учебе. Я был там и учеником, и студентом. Я сравнил свой опыт с опытом друзей и знакомых, которые учились дома. И пришел к некоторым выводам. Для тех, кто хочет хорошо и честно учиться дома, это остается возможностью – и они заслуживают такого же уважения и внимания, как и другие студенты в любой точке мира. Но они находятся в невыгодном положении именно из-за „репутации”, создаваемой теми, кто получает подаренные или купленные оценки. Коррупция снижает доверие к местному диплому. И наоборот – именно отсутствие коррупции в европейских академических учреждениях придает вес диплому, полученному за рубежом. Преимущество обучения за рубежом, кроме уровня честности, заключается в постоянном обновлении знаний. Я рад видеть все больше и больше инновационных программ бакалавриата и магистратуры, которые привлекают внимание работодателей и дают молодым выпускникам возможность находить работу. Другими словами, не обязательно ехать в Европу, чтобы хорошо учиться. Необходимо привезти прозрачность, строгость и инновации из Европы. И тогда будет хорошо».
Лаура Кэтэрэу, Tinerii de Gardă
